每次看電視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)如果按照我先生與女兒適應(yīng)的音量，我會(huì)覺(jué)得聽(tīng)著很不過(guò)癮，甚至十分吃力；如果按照我自己舒服的音量，他們一定嫌太吵。我一直認(rèn)為可能是自己耳朵有問(wèn)題。后來(lái)有一次，一位高S朋友告訴我（謝謝她的坦誠(chéng)），說(shuō)和我在餐館吃飯的時(shí)候有些尷尬，因?yàn)槲艺f(shuō)話太大聲了，會(huì)讓左右鄰座側(cè)目。隨后，她提到另一位高D的人，說(shuō)她也是這樣，總是高聲大氣地說(shuō)話。老實(shí)說(shuō)我知道自己嗓門(mén)大，但一直躥百意識(shí)劍目己在公眾場(chǎng)合也這么囂張，很是慚愧。
注意一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高D、高工都可能眉飛色舞地高聲說(shuō)話，不管在大場(chǎng)合還是小場(chǎng)合。而高S們真的對(duì)音量、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)非常敏感，他．們喜歡低聲、慢聲說(shuō)話，如清風(fēng)拂面，從容不迫。大聲急促的表達(dá)方式。會(huì)讓他們感到緊張與壓力，恨不得馬上逃離。比如在家里，每次我一提高嗓門(mén)，女兒就說(shuō)我沖她“Yelling”（吼叫）；而我先生也會(huì)頓時(shí)沉默，再不搭理我。
我與先生在教育孩子的理念上差異很大。比如孩子學(xué)鋼琴，她和所有孩子一樣喜歡彈鋼琴，卻不喜歡枯燥的練習(xí)。我并不指望她成名成家，但我覺(jué)得應(yīng)該借助學(xué)鋼琴這件事鍛煉孩子認(rèn)真與堅(jiān)持的品性，所以孩子不愿練琴或偷懶時(shí)，我會(huì)在再三好言相勸依1日無(wú)效時(shí)發(fā)火。而先生的態(tài)度總是學(xué)琴不過(guò)是娛樂(lè)，她愿意練就練，不愿意練就不練唄。于是，我的火更大了，實(shí)際上80%的火是沖先生而不是女兒，覺(jué)得女兒的壞毛病全是他無(wú)原則的溺愛(ài)造成的。
于是在女兒面前，我總是脾氣不好的“惡人”，而他卻是體貼的“好人”，好比我總是“黑臉”，他總是“紅臉”。有一次女兒已睡著，我問(wèn)先生：“為什么每次都是我當(dāng)‘惡人’，你當(dāng)‘好人’？你能不能也當(dāng)當(dāng)‘惡人’？”先生看我一眼，沉著地回答：“因?yàn)槟惚緛?lái)就是‘惡人’嘛！”看看，說(shuō)話嗓門(mén)大一點(diǎn)，火氣大一點(diǎn)，就成了“惡人”，他那副表情一點(diǎn)花是開(kāi)玩笑喔！
電視劇《學(xué)徒》里有個(gè)片段讓我印象很深刻，一位高S與高工溝通，高S慢悠悠地說(shuō)話，高I很快著急了，笑著說(shuō)：“你和我說(shuō)話的樣子好像我根本不懂英語(yǔ)！”大家哄堂大笑。那位高S也笑著連聲說(shuō)對(duì)不起、對(duì)不起。然而，語(yǔ)速不是一時(shí)半會(huì)兒能改過(guò)來(lái)的，她仍然是慢條斯理地說(shuō)話，終于讓高工露出極不耐煩的表情。
快的也受不了慢的，但本著“施人以其所欲”的立場(chǎng)，這里講如何與高S溝通，那么就要把節(jié)奏調(diào)整得和他們一致，就把他們當(dāng)作“中文不好”的人，慢下來(lái)，事半功倍。